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長垣縣:優化發展 改革創新 推進義務教育均衡發展

2019-04-11 17:00:25 【瀏覽字號: 來源:教育廳新聞辦
教育廳新聞辦 發布時間:2019-04-11

  近年來,長垣縣緊緊圍繞辦好人民滿意的教育目標,堅持優先發展教育,持續加大教育投入,大力實施教育改革創新,把推進義務教育均衡發展作為惠民生、促發展,建設“富強、創新、文明、美麗”新長垣的重要舉措,實行大投入、強保障,積極推進城鄉教育一體化發展,不斷縮小城鄉之間和校際之間的教育差距,義務教育均衡發展取得新突破。

  

  科學規劃頂層設計。《長垣縣國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》將“全面提升教育水平”作為“著力增進人民福祉”的首要內容,放在優先發展的戰略地位,明確提出“均衡發展義務教育”“加大公共教育投入”“提升義務教育學校標準化水平”。同時,研究制定并大力實施“十三五”教育發展規劃和“全面改薄”、義務教育學校布局、寄宿制學校建設、擴充城鎮義務教育資源、農村教師周轉宿舍建設等一系列教育專項規劃和政策措施,為全縣義務教育均衡發展提出了具體目標任務和推進工作的時間表、路線圖。

  

  建立健全保障機制。建立教育聯席會議制度,成立均衡創建工作領導小組,切實加強組織領導,對義務教育均衡發展問題及時研究解決。強化部門責任,建立政府教育督導評估和督查問效機制,全面落實教育用地優先保障、投入優先安排、用人優先補充、待遇優先落實、問題優先解決等教育優先發展舉措。建立義務教育經費保障機制,認真落實“三個增長”,不斷加大教育投入力度。2015年以來,投資5億多元,新建城區學校5所,改、擴建中小學校162所;投資4623萬元,為218所中小學校建設了運動場地;投資2.4億元,為全縣中小學購置儀器裝備設備、體音美器材、圖書,配置建設計算機教室和多媒體教室,教育裝備和信息化建設水平得到極大提高。

  

  大力促進教育公平。一是保障進城務工人員隨遷子女入學權利。制定落實《長垣縣進城務工農民隨遷子女義務教育工作實施辦法》,堅持以流入地為主、以公辦學校為主的原則解決進城務工人員子女的入學問題。2015年以來,共接受進城務工人員隨遷子女2235人入學就讀,做到了應入盡入,接收率100%。二是關愛農村留守兒童。出臺《長垣縣農村留守兒童“合力監護、相伴成長”關愛保護專項行動實施方案》,啟動“關愛留守兒童工程”,2018年全縣參與關愛留守兒童愛心少年和志愿者400余名,募捐價值14萬元的學生生活、學習用品。建立“留守兒童”檔案,2018年對1972名農村留守兒童建檔立卡,實行動態管理和目標責任制。為寄宿制學校配備生活教師100余名,改擴建農村寄宿制小學10所,妥善解決農村留守兒童就學問題。該縣留守兒童入學率、鞏固率均達到100%。三是建立三類殘疾兒童檔案,一人一檔,實行跟蹤服務和督導入學;三類殘疾兒童入學率100%。四是全面落實貧困家庭子女教育救助政策。貧困家庭子女全面享受“一補”政策。針對建檔立卡貧困家庭學生,制定了《長垣縣教育脫貧專項方案》,提高救助標準,增加救助項目,將寄宿生生活費補助小學每生每年提高500元、初中每生每年提高750元;新增義務教育階段非寄宿生救助項目,按小學每生每年500元、初中每生每年1000元的標準發放生活補助。實現了教育救助全覆蓋,全縣無一人因貧困而失學。五是落實普通高中分配生政策。將公立普通高中的招生計劃按比例分配到初中學校,該縣分配生比例達到65%,讓農村學生享有更多進入優質高中學習的機會。

  

  全面加強教師隊伍建設。創新教師補充機制,2015年以來通過公開招聘、特崗計劃、人才引進、政府購崗、“兩自一包”等方式,全縣共招聘教師2039名。全面落實績效工資、教師醫療住房保障制度和農村教師、特殊教育學校教師崗位津貼補貼制度,不斷提高教師待遇。通過支教、結對幫扶、送教下鄉、跟崗學習、掛職鍛煉、選派任職等方式,積極推動城鄉學校校長、教師交流學習、合理流動。加大教師培養培訓力度,提高教師隊伍整體素質,先后培養出國家“萬人計劃”教學名師1人、國家骨干教師3人、中原名師1人、省級名師30人、教育專家6人、省級骨干教師320人。

  

  著力提升教育質量和管理水平。全面實施素質教育,堅持德育為首,開齊開足課程。轉變育人方式,依托160所養成教育示范學校大力推進養成教育,依托全縣10個中小學社會實踐教育基地深入推進研學實踐教育。切實加強體育和美育工作,不斷豐富學生課外實踐活動,努力讓每一位學生學習一門藝術特長,積極開展“陽光體育”“最美大課間”和校園足球特色學校創建等活動,促進學生全面發展和健康成長,育人水平得到全面提升。大力規范辦學行為,嚴格執行免試就近入學、劃片招生制度;深入開展“減負”行動,嚴格控制學生在校學習時間,嚴禁利用節假日組織學生補課上課,加強和規范校外培訓機構管理,切實減輕學生課業負擔。深化辦學模式改革,通過合并、合作、托管、“聯盟辦學”、“學區制”等方式,優化整合教育資源,促進優質資源再生和共享。

  

  (長垣縣教體局 供稿)


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